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新蒙式多元宝盒——“玩出来的好习惯”!

【玩是每个人的天性,玩是最好的学习方法,智慧地玩才能激活大脑】

孩子为什么喜欢看动画片?为什么听到音乐就会停止哭泣?为什么总有很多稀奇古怪的问题?为什么听到声音总是反应最快的?为什么。。。

有太多的不解,如果痛苦孩子注意力不集中,痛苦孩子坐不住,痛苦孩子不爱写作业,痛苦孩子总是把玩具扔的满地都是。痛苦总是带给身为父母的我们太多烦恼,看看这些可爱的孩子是怎么做到的?


每个孩子都有无限的潜能,孩子间有很大的差异,在于我们为孩子培养了怎样的习惯。


著名心理学家威廉·詹姆斯说:“播下一个行动,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运!”


研究表明,一个习惯的养成只需21天。然而,好的习惯养成容易,稳固难,正所谓“由俭入奢易,由奢入俭难”。惰性是人性的弱点之一,任何人都有。孩子常常因为自身的局限,不管生理还是心理,在他们身上总会有“凡事三分钟热度”的共同表现。如何帮助孩子养成一个好的习惯(生活、学习、处事、思维等等),是新世纪,新时代的教育者都需要思考的问题。

新蒙式多元宝盒,一套500个盒子组成的宝盒家族,囊括6大领域知识的知识库,以操作领悟智慧,在有目的的玩中塑造健全人格,11步流程培养好的学习、生活、处事、思考等良好习惯,帮助孩子建筑美好人生。

  1. 拿出通关卡,指出相应的学习编号至学具柜寻找宝盒。(确认当前学习进程)


  2. 从学具柜取出与通关卡学习编号相应的宝盒。(辨识能力的培养)

  3. 入座,依序打开宝盒,操作布。(秩序感的培养)

  4. 将宝盒、教材本、学具摆放在正确的位置上。(秩序感的培养)

  5. 观察题目并自主操作。(训练自主解决问题的能力)

  6. 教师有针对性的进行问题引导。(寻找解决问题的能力)

  7. 再次进行操作。(进一步尝试解决问题的能力)

  8. 操作完成后,教室即时检验、记录。(确保正确理解和操作)

  9. 检查学具放回小学具盒,依次收回学具,操作布,关上宝盒。(责任感的培养)

  10. 至学具柜找到相应编号,放回宝盒。(责任感的培养)

  11. 自主操作相应宝盒的学习单,教师即时检验、评价。(自我测查和准确地完成学习过程)


新蒙式多元宝盒—让孩子自己动手,玩出智慧,激活全脑。